حسابداری صنعتی2

مولف :جمشید اسکندری

فهرست مطالب:

فصل1:هزینه یابی محصولات مشترک 

فصل2:هزینه یابی استاندارد"محاسبه انحرافات

فصل3:هزینه یابی استاندارد"روش های ثبت انحرافات

فصل4:هزینه یابی جذبی و هزینه یابی مستقیم

فصل5:تجزیه وتحلیل بهای تمام شده"حجم فعالیت و سود در شرکت های تک محصولی

فهرست این کتاب شامل :

فصل اول : کلیات ،مفاهیم و طبقه بندی هزینه ها

فصل دوم : گزارشات هزینه برای برنامه ریزی و کنترل

فصل سوم : سربار پیش بینی شده و جذب شده و واقعی

فصل چهار : حسابداری مواد ،دستمزد و سربار

فصل پنج : تسهیم هزینه های سربار دوایر خدماتی

فصل شش : هزینه یابی سفارش کار

فصل هفتم : هزینه یابی مرحله ای

جزوه فوق برگرفته شده از منایع زیر می باشد :

1. حسابداری و کنترل های مالی دولتی دکتر باباجانی
2. حسابداری دولتی حسینی عراقی چاپ ششم به بعد
3. حسابداری دولتی پیشرفته بهروز خدارحمی
4. حسابداری دولتی در ایران علی اصغر طباطبائی
5. حسابداری دولتی مهدی محمد حسینی
6. حسابداری دولتی پرویز سعیدی
7. جزوات کارشناسی ارشد مدرسان شریف
8. جزوات کارشناسی ارشد پارسه

واژه دوربین مداربسته برگردان فارسی کلمه انگلیسی Closet Circuit television  یا به اختصار CCTV می باشد . معنی لغوی آن جعبه جادویی مدار بسته است و به دوربین هایی گفته می شود که در جای خود ثابت اند.

دوربین مداربسته به کلیه دوربین هایی اطلاق می گردد که در محل خود ثابت بوده و تصاویر را به یک یا چند محل ارسال می کنند.

از آنجا که اغلب این دوربین ها در حفاظت، نظارت و سیستم های مانیتورینگ امنیت

به کار می روند این واژه بیشتر به همین حیطه بر می گردد اما معنی فنی آن حتی دوربین های ویدیو تلفن و کنفرانس را نیز دربر می گیرد

مفهوم و تاریخچه دوربین مداربسته..................................................................................... 4

کاربردهای دوربین مداربسته.............................................................................................7

انواع دوربین مداربسته ....................................................................................................9

دوربین های آنالوگ .................................................................................................. 11

دوربین های آی پی ) تحت شبکه( ...................................................................................12

دوربین های دومنظوره ................................................................................................ 23

دوربین های دام DOME ........................................................................................... 23

دوربین های صنعتی .................................................................................................... 24

دوربین های مینیاتوری ................................................................................................ 24

دوربین های آی آر .................................................................................................... 25

دوربین های اسپیددام چرخشی ....................................................................................... 25

دوربین های ضد آب .................................................................................................. 26

دوربین های مخفی .................................................................................................... 26

تجهیزات دوربین مداربسته ............................................................................................ 27

راهنمای انتخاب لنز مناسب ........................................................................................... 32

آموزش نصب و راه اندازی دوربین های مدار بسته ................................................................ 35

نرم افزارهای مخصوص نظارت از طریق شبکه ………………………………………………………………….36

كابلهاي ارتباطي ........................................................................................................ 38

نمونه هایی از DVR .................................................................................................... 40

آموزش انتقال تصویر دوربین مداربسته ……………………………………………………………………………43

.

طراحي در 25 صفحه
با بکگراند زيبا و مختص ادبيات
طراحي روان جهت ويرايش متن و قالب
ادبيات بومي چيست؟
ادبيات بومي (اقليمي) ، هم داراي معنايي وسيع و هم‎ داراي معنايي محدود است. کلمه‎ي بومي Nativeدر زبان‎ انگليسي با کلمه‎ي ملت و مردم Nativeهم ريشه است و به معاني زير است: در حال خالص، دست خورده، طبيعي، اصيل، قومي که در محلي واحد ساکن است. به اعتباري ادبيات ايران‎ را در مثل مي‎توان ادبيات بومي (خاص اقليمي ويژه) دانست‎ و همين‎طور است ادبيات چين يا هند يا اسپانيا اما ادبيات اقليمي‎ (بومي) در معناي خاص، ادبياتي است که در منطقه‎اي خاص‎ بوجود آمده و داراي شرايط زير است:

الف-وحدّت اوضاع جغرافيايي از قبيل کوه‎ها، رودها، درختان، آب و هوا، ميزان بارندگي فاصله کم يا زياد بخش‎ها. در ايران، مازندران، گيلان، و گرگان و مناطق ساحلي درياي خزر از اين لحاظ وحدت دارد. ميزان بارندگي در آن زياد است، جنگل‎هاي فراوان دارد، آبادي‎ها بهم نزديک است ولي در مناطق جنوبي و نزديک به کوير هوا گرم يا بارندگي کم، جمعيت‎ اندک و فاصله روستاها و شهرها زياد است.

معرفي کامل شهر اصفهان (کاخ ها ، خانه ها ، بازارها ، پل ها ، صنايع دستي و ... ) به صورت جامع و پاور پوينت
اصفهان شهري باستاني در مرکز ايران است.شهر اصفهان مرکز استان اصفهان

 است و نيز مرکز شهرستان اصفهان است .

استان اصفهان داراي حدود 4/5 ميليون نفر جمعيت است که 74% در مناطق شهري

و 26% در نقاط روستايي زندگي مي کنند نژادهاي اين استان عبارتند از نژاد فارس و

نژاد يهود و نژاد دارمني و گرجي.

زبان مردم اصفهان فارسي و لهجه انان اصفهاني ميباشد البته يهوديان بين خودشان

به زبان عبري و ارمني به زبان ارمني صحبت مي کنند.

در طي دوره هاي مختلف تاريخي در متون متفاوت در اشاره به شهر اصفهان از اسامي

مثل اپادانا و اصپدانه و جي اسپانتا .و گابا استفاده مي شده است.

شهر هاي خواهر خوانده اصفهان عبارتند از رايبورگ (المان) و فلورانس(ايتاليا) و هاوانا(کوبا)

بارسلونا(اسپانيا) و کوالالامپور(مالزي) و.....

شهرستان هاي اين استان عبارتند از الان و بيدگل و اردستان و چادگانو برخوار و فريدن و  

فريدون شهر _شاهين شهر_فلاورجان_گلپايگان_کاشان_لنجان_مبارکه_سميرم_شهر  

رضا_خميني شهر_تيراه و کرون_خوانار_نجف اباد
 

مقدمه:
ادبيات هر قوم و ملت آينه تمام نماي رشد و شعور معنوي آن جامعه محسوب مي شود
ادبيات اقليمي (بومي – منطقه‏اي) به ادبياتي گفته مي‏شود که در آن نويسنده به تصويرپردازي و توصيف يک منطقه‏ي خاص جغرافيايي و شخصيت‏ ها، زبان، فرهنگ و باورهاي آن منطقه مي‏پردازد.

اِصفَهان يا اِسپَهان شهري باستاني در مرکز ايران است. اين شهر مرکز استان اصفهان و نيز مرکز شهرستان اصفهان است. اصفهان، سومين شهر پهناور ايران پس از تهران و مشهد و سومين شهر پرجمعيت ايران پس از تهران و مشهد است. اين شهر در ميان سال‌هاي ميلادي به ويژه در قرن شانزدهم ميلادي در ميان حکومت صفويان هنگامي که براي دومين بار (پس از دوران سلجوقيان) پايتخت ايران شد، رونق فراواني گرفت. حتي امروزه نيز شهر مقدار زيادي از شکوه گذشته خود را حفظ کرده‌است. در فرهنگ ايراني اصفهان، به عنوان نصف جهان لقب گرفته است. ميدان نقش جهان يکي از بزرگترين ميدان‌هاي دنياست و نمونه برجسته‌اي از معماري اسلامي است که توسط يونسکو به عنوان ميراث جهاني ثبت شده‌است.

و ...

نرم افزار اندرويدي گردشگري قمبوان تا حدود زيادي به صورت جامع توانسته است به معرفي ، راهنمايي و گردشگري قمبوان بپردازد .

اين نرم افزار شامل موارد زير مي باشد :

1-معرفي قمبوان

2-جاذبه هاي قمبوان

3-سوغات قمبوان

4-ضرب المثل ها و چيستان هاي قمبوان

اقدام پژوهي چگونه توانستم درس املا را در دانش اموزان تقويت کنم - براي همه مقاطع ابتدايي - 13 صفحه

مقدمه :3

توصيف وضعيت موجود. 3

گردآوري اطلاعات (شواهد 1)4

تجزيه و تحليل اطلاعات... 4

خلاصه يافته هاي اوليه. 4

اصول و مباني املا.. 4

املا و انواع آن.. 5

روش تدريس املا.. 6

نكات برجسته روش آموزش املاي فارسي :6

گام اول , انتخاب متن :7

گام دوم. 7

گام سوم. 8

گام چهارم. 8

راههاي پيشنهادي براي تقويت املايي دانش آموزان ضعيف... 8

چگونگي اجراي راه جديد. 9

گرد آوري اطلاعات ( شواهد 2 )10

نتيجه گيري.. 11

منابع و ماخذ. 13

بررسي مشکلات رفتاري و اخلاقـــي دانش آموزان و راهکارهاي برطـــرف نمودن آنها در قالب يک پژوهش عملــي

ويرايش شده و آماده پرينت

موضوع مطالب

چکيده اقدام پژوهي :2

2-ارائه راهکارها2

3- گرد آوري اطلاعات ( شواهد ا )4

4- تجزيه و تحليل وتفسيرها:5

عوامل موثر بر پرخاشگري.. 5

انواع پرخاشگري.. 6

علل پرخاشگري.. 6

5- گرد آوري اطلاعات(شواهد 2)7

6- ارائه راهکارها8

??- منابع. 10

 
چکيده اقدام پژوهي :

در اول سال تحصيلي با دانش آموزي مواجه شدم که داراي اختلالات رفتاري از قبيل شلوغي غير نرمال ، مسخره كردن ديگران، اذيت دادن به ديگر دانش آموزان ،حسادت ، بي حوصلگي ، فحش دادن به ديگران ، لجبازي ، تنبلي ، سردرد مزمن بود.

براي گرد آوري اطلاعات روشهاي متعددي وجود دارد ؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر مي رسد كه ما مجبور باشيم از چند روش به صورت تركيبي براي جمع آوري اطلاعات استفاده نماييم . در اين پژوهش روشهاي مشاهده ، مشاهده مشاركتي و مصاحبه را انتجاب نموديم.

براي کاهش حسادت ، شرکت دادن فرد در گروه و احساس مسئوليت فرد نسبت به گروه ايجاد مي گردد و از والدين فرد خواسته مي شود که بين فرزندان تبعيض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملايم گردد.

براي کاهش پرخاشگري و لج بازي ؛ از والدين دانش آموز خواسته مي شود که بين فرزندان تبعيض نشود و با فرزندان خود با ملايمت ومهرباني رفتار کنند و ويژگي هاي مثبت فرزند خود را با تشويق تقويت نمايند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد . به نظر مي رسد يکي از علتهاي اساسي پرخاشگري و لج بازي تبعيض و کمبود محبت است . و به فرزند خود بر چسب هاي مثبت بزنند تا کودک باور کند که واقعاً داراي ويژگي هاي مثبت است .

براي كاهش ضعف تحصيلي ، از بين بردن مشكلات عاطفي توسط والدين ومعلم مربوطه ، ايجاد انگيزه ، تقويت ويژگي هاي مثبت ، شكوفايي اعتماد به نفس كودك ، توجه لازم به كودك ، تغيير نگرش كودك نسبت به خود از جمله عواملي هستند كه مي توانند ضعف تحصيلي دانش آموزرا كاهش دهند.

به نظر مي رسد سردرد دانش آموز مورد نظر با رفع مشكلات عاطفي ودرسي كودك رفع خواهد شد.